El Juego En La Escuela
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lunes, 19 de octubre de 2009
jueves, 15 de octubre de 2009
LA ESCUELA, LOS CHICOS E INTERNET
En un mundo donde el libro va perdiendo protagonismo, y donde Surgen otras formas de producción, y transmisión de la cultura, se Empieza a hablar de alfabetizaciones emergentes, para referirse al conjunto de saberes que se vuelven cada vez mas en nuestras Necesarios sociedades. Internet está presente en la escuela, no solamente en Función de los proyectos y usos que la Institución Promueve con las TICS Sino También por la interacción que los alumnos Tienen con ellas fuera de la escuela. Internet se ha CONSTITUIDO en un medio masivo de interacción espacialmente para niños, niñas, jóvenes y adolescentes. A través de diferentes programas establecen vínculos con otros, enriquecen y sostienen relaciones sociales, se Comunican, transfieren información, y hasta Producen contenidos propios Utilizando cámaras digitales, sitios Web predefinidos, videocámaras, y otros. Esta interacción no esta divorciada de la real, se suma a la construcción de los aprendizajes significativos. Los niños aportan al docente sobre sus propios Conocimientos de Internet, hoy por eso, el desafío del docente es cómo Enseñar a Aprovechar al máximo este recurso como medio de comunicación y como canal de Acceso a la Información de calidad. Docentes, niños y niñas somos sujetos que vivimos en un espacio-tiempo que nos pone Objetivos y límites, nos Suscita ansiedades y miedos, ya veces nos duele más de lo que nos estamos afuera alegra. No DEL MUNDO Cuando entramos a la escuela, seguimos Aunque en el Mundo De Otra Manera.
“LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS NO VAN A HACER MAGIA ”
Jordi Adell Segura, profesor de la Universidad Jaume I de Castellón, precursor de la escuela del futuro y del desarrollo tecnológico en las aulas.
El profesor Jordi Adell visito ayer granada para participar en las jornadas internacionales sobre la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza. Firme y convencido, aseguró que nunca un ordenador sustituirá a un buen pedagogo aunque bien usado será la herramienta que revolucione el sistema educativo.
- Parece que en los últimos años hay una desaforada carrera por informatizar los centros educativos. ¿Es una garantía la aplicación de las nuevas tecnologías para mejorar el proceso de aprendizaje?
- Las nuevas tecnologías por si no mismas porque nada harán no son mágicas, pueden ser excelentes herramientas en manos del profesor para llegar incluso una revolucionar la enseñanza pero también se corre el riesgo de que el docente las convierta en una mera anécdota. De hecho siguen existiendo grandes bolsas de fracaso escolar.
Por mucha tecnología que haya a su disposición aprender siempre supone un esfuerzo, si el estudiante no lo entiende porque hace que no vale la pena hacerlo habrá fracasado en la escuela.
La introducción de las nuevas tecnologías en las aulas es una carrera de obstáculos. El primero son los medios (que hay dotar a los centros de ordenadores) que luego hay formar a los profesores, incentivarlos...
si se conjugan todos estos factores pueden llegar a ser una herramienta muy útil.
- ¿Cómo afrontan los profesores este cambio tan radical?
Es un proceso complicado, para ellos es un cambio muy complicado en muy poco tiempo. Imagínese el salto que supone pasar de trabajar con un libro de texto, en el que está todo lo que tienes que enseñar, un pecado trabajar libros una conexión de Internet que la con a puede ser vista como un caos si no está claro qué tienes que enseñar y qué tienen que saber los alumnos.
- ¿Se imagina la escuela del futuro?
Hay algunos indicios que nos hacen intuir hacia dónde vamos. los centros han cambiado en los últimos diez años y más que en toda su historia y los próximos 10 años todavía serán más interesantes. Tendemos hacia amplias comunidades de aprendizaje. Con las nuevas tecnologías es posible que el aprendizaje sea más natural, que haya más comunicación y que todo el mundo tenga algo que aprender y algo que enseñar.
El profesor Jordi Adell visito ayer granada para participar en las jornadas internacionales sobre la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza. Firme y convencido, aseguró que nunca un ordenador sustituirá a un buen pedagogo aunque bien usado será la herramienta que revolucione el sistema educativo.
- Parece que en los últimos años hay una desaforada carrera por informatizar los centros educativos. ¿Es una garantía la aplicación de las nuevas tecnologías para mejorar el proceso de aprendizaje?
- Las nuevas tecnologías por si no mismas porque nada harán no son mágicas, pueden ser excelentes herramientas en manos del profesor para llegar incluso una revolucionar la enseñanza pero también se corre el riesgo de que el docente las convierta en una mera anécdota. De hecho siguen existiendo grandes bolsas de fracaso escolar.
Por mucha tecnología que haya a su disposición aprender siempre supone un esfuerzo, si el estudiante no lo entiende porque hace que no vale la pena hacerlo habrá fracasado en la escuela.
La introducción de las nuevas tecnologías en las aulas es una carrera de obstáculos. El primero son los medios (que hay dotar a los centros de ordenadores) que luego hay formar a los profesores, incentivarlos...
si se conjugan todos estos factores pueden llegar a ser una herramienta muy útil.
- ¿Cómo afrontan los profesores este cambio tan radical?
Es un proceso complicado, para ellos es un cambio muy complicado en muy poco tiempo. Imagínese el salto que supone pasar de trabajar con un libro de texto, en el que está todo lo que tienes que enseñar, un pecado trabajar libros una conexión de Internet que la con a puede ser vista como un caos si no está claro qué tienes que enseñar y qué tienen que saber los alumnos.
- ¿Se imagina la escuela del futuro?
Hay algunos indicios que nos hacen intuir hacia dónde vamos. los centros han cambiado en los últimos diez años y más que en toda su historia y los próximos 10 años todavía serán más interesantes. Tendemos hacia amplias comunidades de aprendizaje. Con las nuevas tecnologías es posible que el aprendizaje sea más natural, que haya más comunicación y que todo el mundo tenga algo que aprender y algo que enseñar.
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